Passa ai contenuti principali

L’affettività

 L’AFFETTIVITÀ

L’attaccamento madre-figlio



Alcuni studiosi ritengono che il modo con cui i bambini si legano alla madre determinerà anche il loro atteggiamento verso il sentimento di amore e innamoramento da grandi:

ATTACCAMENTO SICURO: La madre viene incontro ai bisogni del bambino, il quale prova fiducia e non ha paura di essere abbandonato.

ATTACCAMENTO DI RIFIUTO: genitore attaccato e freddo, che in futuro non avrà un buon rapporto con il figlio

ATTACCAMENTO ANSIOSO: comportamento del genitore ambiguo, talvolta di distacco e talvolta eccessivamente premuroso. 




L’AMORE



Categorie di persone nelle relazioni: 

“I sicuri”: non hanno problemi né con la vicinanza e l’intimità, né con l’essere indipendenti.
“Gli appiccicati”: quelli che desiderano a tutti i costi l’intimità e temono l’indipendenza dell’altro.
“I capricciosi”: Temono un eccesso di vicinanza e non hanno problemi all’indipendenza.
“Gli instabili”: Temono sia la vicinanza sia l’indipendenza e sono quindi insicuri. 

La teoria triangolare di Sternberg: 

Lo psicologo americano Robert Sternberg considera l’amore come composto da tre “ingradienti” di base: 

L’intimità: Riguarda il sentimento di legame e vicinanza con il partner

La passione: Desiderio e attrazione sessuale

L’impegno: Riguarda il sentimento di dedizione e la volontà di mantenere stabile nel tempo il legame. 

Altri tipi di relazione amorosa invece dipendono dalla prevalenza di un ingrediente sugli altri: per esempio l’amore “romantico”, dove c’è passione e intimità ma poco impegno; l’amore “fatuo” in cui vi é passione e impegno ma non intimità. 


LA RICERCA DI EMOZIONI FORTI

Le emozioni hanno la funzione di rendere più efficiente la comprensione delle situazioni in cui ci troviamo.
PERCHÉ LO FACCIAMO? 
Noi abbiamo bisogno di stimolazioni per sentirci più attivi. Se una persona vive in un ambiente che offre meno stimoli di quanti ne vorrebbe, tenderà a sentirsi annoiata o frustrata. La tendenza di cercare stimoli forti può variare in base all’età: Tra i 18 e i 20 anni si raggiunge il livello più alto di ricerca di sensazioni. 

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

          L'EDUCAZIONE SCOLASTICA   La scuola fornisce un’ educazione formale : educa le nuove generazioni e segue le trasformazioni della vita sociale.   In gran parte delle società alla scuola viene attribuita molta importanza, a partire dalla convinzione che sia un bene per l’individuo avere una buona istruzione.    L’idea che la scuola abbia un ruolo fondamentale nella società si è concretizzata in una serie di cambiamenti progressivi:   • l’istituzione dell’obbligo scolastico, cioè il vincolo giuridico per i minori di frequen - tare la scuola per un certo numero di anni;   • la richiesta di livelli di istruzione sempre più elevati;    • l’impiego, da parte degli Stati, di risorse per l’educazione, sia materiali   Gli insegnamenti impartiti a scuola trasmettono le idee, le norme, lo stile di vita, le regole, i valori giudicati “giusti” in quel momento storico dalla società. Proprio...
Posta un commento
Continua a leggere
  ANSIA, NEVROSI E PSICOSI Ansia => Quando siamo in una situazione da risolvere, siamo in ansia. Lo stato di ansia, quando non è esagerato, è normale; è una condizione di attenzione e vigilanza sull'ambiente che ci circonda. Nevrosi=> Quando la pressione degli istinti e delle pulsioni è più dirompente, questi possono manifestarsi sotto forma di nevrosi. Lo stato continuo di nevrosi si manifesta anche con conseguenze di tipo psico somatico.  Psicosi=> Quando la nevrosi è eccessiva ed è causata da un disturbo che va al di là di una situazione concreta di conflitto, abbiamo la psicosi: Stato di malattia mentale per cui l'individuo soffre di disturbi gravi della personalità, perde il contatto con la realtà, diventa socialmente disadattato, soffre di deliri e allucinazioni. La psicoterapia=> Lo scopo della psicoanalisi è di risolvere questi stati che incidono sulla stabilità mentale della persona. Un primo passo per risolvere il problema è portare a livello cosciente...
Posta un commento
Continua a leggere

LA DIFFERENZA TRA SESSI

ĽIDENTITÀ DI GENERE  Quando vi siete resi conto di essere maschio o femmina? L'identita di genere la riceviamo alla nascita e emerge in ambito sociale già dai primi anni di vita. Questa distinzione diventa rilevante nel gioco, nello sport e quando i bambini iniziano a dividersi in gruppi. Le differenze che ci distinguono  partono dalla differenza biologica e fisica ma anche dalle aspettative culturali per esempio nel modo di vestire, parlare, nelle varie attività e poi di conseguenza in età adulta.  Che conseguenze ha essere maschio o femmina?  Si tratta di una distinzione che forma il nostro senso di sé quindi questa distinzione costituisce ľidentità personale di un singolo individuo. Come identità di genere non si intende solo il sesso ma anche le caratteristiche che si attribuiscono al ruolo maschile o femminile. DISTINZIONE TRA SESSO BIOLOGICO E IDENTITÀ DI GENERE    Ogni individuo nasce dotato di sesso biologico, si diventa consapevoli dell’identità di...
Posta un commento
Continua a leggere